Abstract
This project aims at improving the state-of-the art modeling strategies that analyze how educational attainments affect labor market outcomes, in order to learn about individual behavior and simulate the effect of policies that aim to improve the transitions within education and from education to the labor market. In three different institutional contexts (France, South Korea and Germany), we will estimate dynamic structural human capital investment models that are tailored to the institutional context considered, using different data, to answer specific questions that have direct policy implications for the country concerned, as well as general implications for our understanding of educational and labor market decisions. Our project will provide methodological contributions that can also be applied in other contexts with large-scale individual-level data sets.
Résumé
Ce projet vise à enrichir les méthodes de pointe utilisées pour analyser l’impact des choix d’éducation sur les transitions professionnelles et les salaires, afin d’améliorer notre compréhension des comportements individuels et d’évaluer l’effet attendu de politiques ayant pour but d’améliorer les transitions pendant les études et des études vers le marché du travail. Dans trois contextes institutionnels différents (France, Corée du sud et Allemagne), nous estimerons des modèles structurels dynamiques d’investissement en capital humain utilisant différentes données. Nous répondrons ainsi à des questions ayant des implications de politique économique pour le pays concerné, et, plus généralement, des implications pour notre compréhension des choix d’éducation et des trajectoires professionnelles. Notre projet apportera plusieurs contributions méthodologiques qui pourront être appliquées à d’autres contextes mobilisant des bases de données individuelles représentatives.